我們聽(tīng)完老師講的課以后,就如同吃完了一頓美餐,雖然味道很好,但是卻不一定都能夠消化和吸收掉。只有課后及時(shí)地復(fù)習(xí)總結(jié),才能消化吸收好新知識(shí),牢固掌握課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)也是對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)的鞏固和延伸,它是我學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。少了課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程便失去了其完整性。“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”,兩千多年前孔子的這句名言至今仍閃耀著真理的光輝。在課堂上,老師講出來(lái)的知識(shí)僅僅是老師的知識(shí)。只有通過(guò)消化吸收,做出小結(jié),才能變成學(xué)生自己的知識(shí)。學(xué)生的小結(jié)能把知識(shí)裝進(jìn)自己的頭腦,并且做出初步的整理,把老師講的知識(shí)連接到自己頭腦中的知識(shí)樹(shù)上。在我們的學(xué)習(xí)生活中,最關(guān)鍵的時(shí)間是課后復(fù)習(xí),因?yàn)榉乐惯z忘的最有效方法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明,記憶是有規(guī)律可循的,學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)就會(huì)忘記,過(guò)一天會(huì)忘記一半以上,經(jīng)過(guò)兩天會(huì)忘記三分之二左右,以后遺忘的數(shù)量會(huì)逐漸增多。因此,要“趁熱打鐵”,學(xué)過(guò)即習(xí),方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣,所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡,就等于又重新學(xué)習(xí)了一遍。

一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)作過(guò)這樣形象的比喻:課后不進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)就猶如把水潑到篩子里一樣。課后復(fù)習(xí)總結(jié)可以起到對(duì)課堂所講內(nèi)容進(jìn)行回顧的作用�？墒怯行┩瑢W(xué)往往急于完成書(shū)面作業(yè),而忽視了課后復(fù)習(xí),其實(shí),這樣并不能節(jié)省時(shí)間,反而會(huì)大大延長(zhǎng)做作業(yè)的時(shí)間因此,要想既節(jié)省時(shí)間,又提高學(xué)習(xí)效率,同學(xué)們還是先做好課后復(fù)習(xí)再去做作業(yè)比較好。我們每學(xué)完一節(jié)課后,都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié),課后兩分鐘迅速把當(dāng)堂內(nèi)容“過(guò)遍電影”,會(huì)勝過(guò)半月后一天的復(fù)習(xí)。現(xiàn)在每節(jié)課是45分鐘,課間休息10分鐘,這就給同學(xué)們及時(shí)“過(guò)電影”回憶所學(xué)的內(nèi)容提供了時(shí)間和可能�？墒谴蠖鄶�(shù)同學(xué)沒(méi)有重視這個(gè)環(huán)節(jié),一下課就連忙跑出教室去玩。其實(shí),每次課后花上兩分鐘的時(shí)間將所學(xué)的內(nèi)容回憶一遍,就可及時(shí)了解自己對(duì)課程知識(shí)掌握的樣基本上便可以把記憶保持到晚上,晚上睡覺(jué)前再回憶一遍就可把記憶保持長(zhǎng)的時(shí)間了。因此,我們一定要懂得抓住課后“黃金兩分鐘”,這對(duì)提高我們學(xué)習(xí)效率是十分有益的。

黃丹同學(xué)是某校的優(yōu)秀生,她十分重視課后的復(fù)習(xí)總結(jié)。每一節(jié)新課下來(lái)她絕不先做作業(yè),而是先回憶一遍老師所講的內(nèi)容,看看自己記住了哪些、解了哪些,又有哪些是沒(méi)有掌握的。然后打開(kāi)書(shū)和筆記,針對(duì)性地再學(xué)一遍直到把問(wèn)題都搞懂了,把書(shū)上的東西都變成己的知識(shí),才合上課本和筆記認(rèn)真做作業(yè),做完作業(yè)后,再打開(kāi)課本與筆記對(duì)照檢查。每天晚上,黃丹都把當(dāng)天所學(xué)新知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,每天早上早讀時(shí),她又總是先用10分鐘的時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)頭一天的內(nèi)容。這已經(jīng)成為她學(xué)習(xí)的自然習(xí)慣,就像每天必須吃餐飯一樣。因此,每當(dāng)面臨考試時(shí),她總能保持鎮(zhèn)定,不慌不亂,因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)都在她腦子里當(dāng)然,好書(shū)不厭百回讀,進(jìn)行重復(fù)地學(xué)習(xí),自然會(huì)讓你對(duì)所學(xué)的知識(shí)記更牢固。但是,每一個(gè)人在復(fù)習(xí)時(shí)的習(xí)慣也會(huì)不同,有些學(xué)生喜歡通過(guò)做題鞏固所學(xué)的知識(shí),而有些同學(xué)卻很注重看書(shū)。

2002年天津的理科高考狀元張繼濤,在復(fù)習(xí)時(shí)就非常注重看書(shū),他從不會(huì)把大量的精力花在做題上。他說(shuō):“復(fù)習(xí)時(shí)需要特別強(qiáng)調(diào)的是看書(shū),許多同學(xué)在大量做題時(shí)往往忽視看書(shū)這一重要環(huán)節(jié),這是最要不得的�？唇炭茣�(shū)是越細(xì)越好,做題則應(yīng)該是越精越好。但是在看書(shū)之前,可以先試著回憶一下,這樣便更加容易發(fā)現(xiàn)自己哪些知識(shí)掌握了,哪些還沒(méi)有完全掌握,看書(shū)時(shí)便有了重點(diǎn)。如果僅僅做題,則只是考察幾個(gè)具體的應(yīng)用,往往容易忽略對(duì)最根本的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。”

為了真正理解、消化和記憶當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,及時(shí)復(fù)習(xí)尤為重要。只有做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,才能很好地鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí),才能做到“溫故而知新下課后用一二分鐘的時(shí)間回想一下這堂課學(xué)習(xí)了什么,歸納一下講課的要點(diǎn),將它納入自己的知識(shí)體系,則學(xué)習(xí)效果和能力會(huì)逐漸提高。想一想老師是怎引入這堂課的,中間是怎樣分析的,最后是如何歸納的,弄清來(lái)龍去脈,可
以使自己的知識(shí)融會(huì)貫通。