對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)講，我們特別提倡大家，應(yīng)該堅(jiān)持制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這對(duì)自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)都極有幫助。

不喜歡制訂科學(xué)的小計(jì)劃，是大部分高三學(xué)生容易犯的通病。

我們強(qiáng)烈建議：所有高三的學(xué)生，都應(yīng)該制定一份科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)間安排的不當(dāng)，缺乏小計(jì)劃，自我的復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒(méi)階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)，或自我支配時(shí)間安排過(guò)度緊，缺乏彈性、機(jī)動(dòng)性，這些是小計(jì)劃失敗的通病。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計(jì)劃是“小勺喂”，“大鍋燴”要吃飽，“小勺喂”也要喂好。制訂一份留有時(shí)間彈性的小計(jì)劃是每一位考生應(yīng)切實(shí)執(zhí)行的好辦法。

高三的時(shí)候，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈。自己一旦訂好了計(jì)劃，就要堅(jiān)持下去，不要亦步亦趨的跟在別人后面。堅(jiān)持自己的復(fù)習(xí)方案，從高考復(fù)習(xí)一開(kāi)始，就將時(shí)間劃分為一小段一小段的，按每日、每星期、每月制定出詳盡的復(fù)習(xí)安排，堅(jiān)持到底就必然會(huì)勝利。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，就可以把自己變成學(xué)習(xí)的主人，能更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

沒(méi)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)常常是事倍功半。在確定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意正確的處理好兩方面的關(guān)系：一是個(gè)人計(jì)劃與教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃間的關(guān)系，先公后私，個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該建立在順利地完成教師安排的復(fù)習(xí)計(jì)劃的每一步的基礎(chǔ)上，并且要學(xué)有余力；二是處理好"強(qiáng)科"與"弱科"的關(guān)系，偏科對(duì)高考是不利的，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該克服這種現(xiàn)象，但是決不能用"舍孩子套狼"的愚蠢辦法，時(shí)間是"擠"出來(lái)的，不是"占"出來(lái)的。

如果到了高三了，還沒(méi)有開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，每天有計(jì)劃的去學(xué)習(xí)。本文由51學(xué)吧原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留本文鏈接：http://www.menusoft.cn/xuexifangfa/xuexijihua/2016-10-29/4338.html