在眾多學習方法中，“錯題本”學習法是眾多中考、高考狀元提起最多的一種學習方法，如何做錯題本更有效？本文給大家一些實用的建議。

除了打牢基礎(chǔ)之外,避免自己掉入“陷阱”還有一個“笨”方法,那就是—準備一個“錯題本”,把那些讓自己掉入“陷阱”的題目都記在上面,并不時翻看。從表面來看,這一方法有略顯“笨拙”之嫌疑,但實際上,它也是有技巧可言的。在我上初中時,一度我也曾是那類頻頻往“陷阱”里掉的學生,但是“錯題本”卻把我徹底從“陷阱”中拉了出來。

具體來講,我是這樣運用“錯題本”的:每當我抓狂地發(fā)現(xiàn)自己又掉入了同一個“陷阱”里時,我首先會先穩(wěn)定自己煩躁、激動的情緒,然后再把這個題目記錄在同一類型的題目之下。當然,僅僅記錄并沒有什么意義,記錄完之后,我會認真地揣測老師的出題目的:這道題考察的知識點是什么?老師在哪一環(huán)節(jié)中設(shè)置了“陷阱”?我的思維在哪里出現(xiàn)了“漏洞”,為什么沒有發(fā)現(xiàn)老師所設(shè)置的這個“陷阱”?

當我把這些問題都想明白了,再分條目記錄在這種類型題目的下面。

實際上,我對“錯題本”運用的巧妙之處不在于“記”,而是在于“思考”。如果同學們在做題的過程中,都能認真地揣測老師的出題目的,例如“這道題所考察的知識點是什么”“對于這種類型的題目,老師最喜歡設(shè)置什么樣的陷阱”…如果你能夠把這些問題都想明白,那老師再高明的“陷阱”都誘惑不了你。

當然,如果日后你能夠頻頻翻起這本錯題本,它不僅會使你避免落入老師所設(shè)置的“陷阱”,還會使你的基礎(chǔ)知識掌握得更牢固、數(shù)學思維越來越深入。