學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，一般都喜歡主動(dòng)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，一般都是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，要想成為好，學(xué)習(xí)一定要主動(dòng)。

事實(shí)上，成績(jī)好的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是喜歡超前學(xué)習(xí)，學(xué)霸是如何超前學(xué)習(xí)的？

聽(tīng)一聽(tīng)高考狀元分享的經(jīng)驗(yàn)吧：據(jù)2012甘肅高考狀元唐博講，他能取得這個(gè)成績(jī)和班主任老師有密切關(guān)系。他說(shuō)：“語(yǔ)文和英語(yǔ)是語(yǔ)言類(lèi)功課，課外詞匯量的積累和閱讀量的拓展自然就成了學(xué)好這兩門(mén)功課的關(guān)鍵。因此，高三以前，在完成正常功課的基礎(chǔ)上，劉億軍老師輔導(dǎo)我把新概念英語(yǔ)前三冊(cè)已學(xué)完，這種學(xué)習(xí)進(jìn)度超前走的做法，讓我在這兩門(mén)功課的學(xué)習(xí)上受益匪淺，并在高考中起了決定性作用。”學(xué)習(xí)方法上，唐博總結(jié)為“踏踏實(shí)實(shí)、步步為營(yíng)”。他說(shuō)：“高中三年來(lái)，我在學(xué)習(xí)上從不含糊，緊扣課堂45分鐘，把一些知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)力爭(zhēng)在課堂上消化掉，并分門(mén)別類(lèi)做一些有特點(diǎn)的題，以拓展知識(shí)面，但并不主張題海戰(zhàn)術(shù)，而是側(cè)重題類(lèi)，要多總結(jié)，多思考，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)呈線性分布在腦海中，到那時(shí)學(xué)習(xí)思路不清晰都難。”

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焦宇晨、焦宇曉，高中就讀于東營(yíng)一中，2014年雙雙考進(jìn)清華。女雙胞胎姐妹花焦宇曉、焦宇晨在2014年的高考中取得實(shí)考分理科704分和699分的好成績(jī)，她們表示：假期不是用來(lái)休息的，而是用來(lái)超越別人的。

高中的假期不是用來(lái)休息的，是用來(lái)反超的。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，很多人贏在了假期，也有很多人輸在了假期。下面是我們一個(gè)假期的生活：早晨起床后，吃過(guò)早飯就開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。除了吃飯、上廁所以及飯后簡(jiǎn)短的休息，我們從早到晚都不會(huì)離開(kāi)我們的學(xué)習(xí)桌。從數(shù)學(xué)到物理，從化學(xué)到生物，開(kāi)學(xué)前，看著四本帶有三種顏色標(biāo)記的《教材全解》以及反復(fù)琢磨過(guò)的課本，我們感到的是假期過(guò)得充實(shí)的踏實(shí)與驕傲。當(dāng)然，假期中不僅是做題，也有我們自己安排的單元測(cè)試，每一個(gè)測(cè)試成績(jī)不過(guò)85的單元都需要重新來(lái)過(guò)。全解上沒(méi)有測(cè)試題了，我們就跑到書(shū)店“蹭書(shū)”，只做不買(mǎi)，直至過(guò)了85，我們才會(huì)進(jìn)行下面的單元。這一切努力都不會(huì)白費(fèi)，開(kāi)學(xué)以后，我們沒(méi)有接受新知識(shí)的迷茫與痛苦，一切都已那么自然。這看似很恐怖，但對(duì)大部分清華學(xué)子，卻是那么真實(shí)�？纯茨切┻B作業(yè)都沒(méi)完成或最后抄完的同學(xué)，你就明白一個(gè)假期會(huì)造成多么大的差距。很多時(shí)候一個(gè)人的領(lǐng)先不是因?yàn)樗�比別人多長(zhǎng)了個(gè)腦子，而是因?yàn)樗�與別人早已不在一條起跑線上。

小提醒：中學(xué)生的自學(xué)能力普遍都還很有限，不要期望也所有知識(shí)點(diǎn)都自己搞懂。只要盡力就可以了。再者，要認(rèn)識(shí)到中學(xué)生不管怎么超前學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)課堂。