語文119，數(shù)學143，英語145，政治75、地理78、歷史89，即文綜242分。這是成都女孩黎蕓在今年高考中交出的完美答卷，這么高的分數(shù)，也讓黎蕓成了2016年成都的文科狀元。

看到別人都考了這么高分，他們是怎么學習的呢？

光羨慕別人的高分是不行的，我們更應(yīng)該向他們學習科學的學習方法。

黎蕓也毫無保留的分享出了自己的學習經(jīng)驗：，“在學習之外，最重要的是反思。到了高三，其實知識基礎(chǔ)奠基已經(jīng)完成了，重要的是把錯雜混亂的知識清出個條理來，所以很重要的是總結(jié)。”

對于多數(shù)同學都使用的題海戰(zhàn)術(shù)，黎蕓并不提倡，“要根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)不斷練題，不要盲目刷題，用一個時髦的說法，需要‘精準練題’。”黎蕓表示，就她自己而言，精練到一定時間后，她還會把做過的題看一看，把做過的題寫下來，包括制作錯題集、制作答題模板，這對自己是一個很大的鞏固和提高。“我從高三開始做錯題集，直到高考前，文科三科已各累積了一小本，每本就是平時的作業(yè)本那么厚吧。”

反思是對自己的思維過程、思維結(jié)果進行再認識的檢驗過程。它是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當代建構(gòu)主義學說認為學習不是被動的接受，不是單純地復(fù)制與同 化，它要求學生在活動中進行建構(gòu)，要求學生對自己的活動過程不斷地進行反省、概括和抽象。顯然，學習中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無 法代替的。但在目前的教學實踐中，最薄弱的正是反思性學習這一環(huán)節(jié)。

不愛反思的同學，一般很難取得較高的學習成績。本文來自51學吧，轉(zhuǎn)載請保留本文出處：http://www.menusoft.cn/xuexifangfa/gaozhongxuexifangfa/2016-06-23/3281.html