對(duì)于多數(shù)高三的學(xué)生來(lái)講，第一輪復(fù)習(xí)馬上就要結(jié)束，馬上就要進(jìn)入第二輪緊張的復(fù)習(xí)，在第二輪中，怎么復(fù)習(xí)才能明顯提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

下面是二輪復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)明顯提高的方法，供學(xué)生們參考。

1、重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)。

在第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，在第二輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)仍然需要重視，雖然經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)后，考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運(yùn)用這些知識(shí)方面還是非常薄弱的。同時(shí)，由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。

2、搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們都是一個(gè)一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的，但在考試的時(shí)候，都是考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用，高考二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實(shí)就是前面所說(shuō)的以專題形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。

在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實(shí)，在牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)。

3、把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線。

在考試的時(shí)候，難度越大的題目，考查的知識(shí)點(diǎn)也就越多，在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，要我們要抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把課本上的相關(guān)知識(shí)串起來(lái)，使課本上零碎的知識(shí)形成一個(gè)整體。

4、提高做題效果。

在第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們需要多做一些題目，但具體怎么做，這是需要講究方法的。要想提高做題的效果，學(xué)生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?一是在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點(diǎn)，審題時(shí)有哪些技巧，答題時(shí)有哪些基本要求。通過(guò)題型歸類、方法歸納，使每一個(gè)題做出收獲，使每一個(gè)題目都能給自己以啟發(fā)。二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識(shí)選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠(yuǎn)，一定要搞清自己錯(cuò)在哪里，是審題錯(cuò)誤還是知識(shí)理解錯(cuò)誤，是題型特點(diǎn)沒(méi)掌握還是答題方法不熟悉。弄清問(wèn)題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，只滿足于知道這個(gè)題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。三是多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意從個(gè)性中抽象出一般的東西來(lái)，自己總結(jié)出一些對(duì)自己答題有指導(dǎo)性作用的方法來(lái)。從心理調(diào)節(jié)到時(shí)間分配，從閱讀習(xí)慣到答題順序，從思維模式到語(yǔ)言組織，在平時(shí)做題時(shí)都要注意去觀察自己有無(wú)缺陷，并注意在做題時(shí)注意尋找克服這些缺陷的方法。

只要按照這個(gè)方法去做題，才能達(dá)到更好的效果。

如果只講究做題數(shù)量，做過(guò)就扔那不管了，做再多的題目也是沒(méi)有效果的。