作為父母，都擔心自己的孩子輸給其他孩子，不愿意讓自己的孩子輸到起跑線上。

比如認字，看到其他孩子認很多字了，也想讓孩子多認字。

孩子幾歲開始教認字好呢？

對于6歲以前的孩子來說，主要任務不是學而是玩，玩的過程也是認知和探索世界的過程，在玩的過程中孩子同樣學到了不少的知識和技能，比如螞蟻為什么會搬家，蜻蜓為什么會低飛，和小伙伴們要怎樣相處等。對這個案例來說，爸爸望子成龍的心愿可以理解，但是拔苗助長的行為卻不可取，媽媽需要和爸爸好好溝通一下。科學地認識孩子的真正需求，我們也就不至于對“孩子認字”這件事如此糾結了。

美國心理學家對“以學習知識為主導”和“以社會交往為主導”的學前班進行比較研究，得出結論：在5歲時，前者比后者培養(yǎng)出來的孩子認識更多的數字和單詞，但是到了6歲，這一優(yōu)勢就消失了，與此同時，在學習熱情和創(chuàng)造力上，后一組孩子具有明顯優(yōu)勢。

從這個結論就極明顯了：早期對于孩子過度的智力開發(fā)，比如認字或算數能力的開發(fā)，對于孩子的長遠發(fā)展來看未必是好事。

所以不要以為，過早的讓孩子認字是好事情，事實上，對孩子的創(chuàng)造力反而是壞事情。

我們的建議：6歲以后再讓孩子識字。