作為家長(zhǎng)，都不愿意自己的孩子輸?shù)狡鹋芫�上，不少家長(zhǎng)孩子剛上幼兒園，就開(kāi)始教孩子學(xué)拼音。

到底要不要提前學(xué)拼音？

我們的建議：最好不要提前學(xué)，弊大于利。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“提前學(xué)”不僅不能給孩子小學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)多大優(yōu)勢(shì)，相反，“提前學(xué)”或許還會(huì)讓孩子小學(xué)學(xué)習(xí)階段表現(xiàn)更糟——專注傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不易養(yǎng)成，卻養(yǎng)成“長(zhǎng)期不認(rèn)真聽(tīng)”的壞習(xí)慣。

不少提前學(xué)過(guò)拼音的孩子，在小學(xué)階段會(huì)有“聲母帶調(diào)讀”的習(xí)慣，這種習(xí)慣到小學(xué)階段很難糾正，“他在學(xué)前，尚不具備學(xué)習(xí)拼音的心智情況下，提前學(xué)了拼音，養(yǎng)成了錯(cuò)誤的拼讀方式。”

事實(shí)上，提前學(xué)習(xí)，不但對(duì)孩子沒(méi)有好處，反而壞處更多：“那些提前學(xué)過(guò)拼音的孩子覺(jué)得自己會(huì)讀、會(huì)拼，有的甚至?xí)��?xiě)了，就不再認(rèn)真聽(tīng)課。久而久之，他們上課的專心度會(huì)弱于其他同學(xué)”。教師在課堂上也會(huì)更關(guān)注那些沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的孩子，給予他們更多練習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大好處，“過(guò)早學(xué)習(xí)拼音，耗費(fèi)孩子大量時(shí)間，最后卻是‘事倍功半’，有時(shí)候甚至得不償失”。

事實(shí)上，國(guó)家一直反對(duì)幼兒園小學(xué)化，所以沒(méi)有必要讓孩子過(guò)早上學(xué)拼音。

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