一般對(duì)于幼兒園來(lái)講，都分小班、中班和大班，一般大班畢業(yè)，就可以直接升入小學(xué)了。

但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)害怕自己孩子上小學(xué)以后跟不上，不讓孩子上大班，直接讓孩子升入學(xué)前班，上大班還是學(xué)前班好呢？

對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要知道為什么會(huì)設(shè)立學(xué)前班：設(shè)立學(xué)前班最初目的是在幼兒教育尚未普及的情況下，盡可能地使接近入學(xué)年齡的兒童接受短期的學(xué)前教育，為入學(xué)做準(zhǔn)備。換句話說(shuō)，學(xué)前班原本是面向沒(méi)上過(guò)幼兒園的孩子，并不比幼兒園“高級(jí)”。

根據(jù)調(diào)查，相對(duì)于大班的課程，學(xué)前班授課內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)要求超前。

迎合家長(zhǎng)的這一需求，學(xué)前班在課程安排上很多成為“小學(xué)預(yù)科”。小學(xué)一年級(jí)能找到的課程，學(xué)前班幾乎都有。

專家認(rèn)為：學(xué)前班的存在主要是為了迎合家長(zhǎng)的需求，“但滿足家長(zhǎng)的需求，并不等于適應(yīng)孩子的需求。”

專定并不提前孩子放棄大班，直接上學(xué)前班，教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，最大限度支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。而現(xiàn)在學(xué)前班的一些“小學(xué)化”教學(xué)方式，超出了幼兒的能力水平范圍，是一種短視的做法，這也是很多孩子都特別厭學(xué)的根本原因。

如果完全沒(méi)有接觸過(guò)小學(xué)內(nèi)容，入學(xué)后，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)強(qiáng)度不同，孩子在開(kāi)學(xué)前兩周確實(shí)會(huì)比較困難。但家長(zhǎng)為孩子做入學(xué)準(zhǔn)備，主要還是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以認(rèn)字，但沒(méi)必要把小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容都提前學(xué)，過(guò)早讓孩子學(xué)習(xí)繁重的學(xué)生任務(wù)，只會(huì)讓孩子更加厭學(xué)。

對(duì)于孩子的教育，我們更應(yīng)該尊重孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，不要做拔苗助長(zhǎng)的事情。

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上大班還是學(xué)前班好學(xué)前班需要上嗎

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