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在一些班級中，如果只有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)突出，這并不能說明老師教學(xué)多牛。

如果在一個班級中，大家的成績都不錯，特別是以前的后進生學(xué)習(xí)成績也上來了，這才能說明一個老師的教學(xué)質(zhì)量足夠高。

后進生，也是老師最頭痛的一群人。

“后進生”,一般是指那些學(xué)習(xí)差、紀律差、行為習(xí)慣差的學(xué)生。過去人們把他們叫做差生，現(xiàn)在稱為后進生，即“后來進步”之意。

作為老師，在教學(xué)過程中，不但要重點培養(yǎng)那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，也需要關(guān)注一下這些后進生。

其實只要方法得當(dāng)，這些后進生也能學(xué)習(xí)變好。

后進生轉(zhuǎn)化方案與措施講座，就為大家分享了很多實用的轉(zhuǎn)化方法。

教你如何了解你的后進生，并用不同的方式走進他們心里。有句老話叫“行動勝于空談”，想要改變后進生，必須從內(nèi)部攻心，外部瓦解。只要學(xué)生認同你，他就會配合。

我們常說，好的老師，同時應(yīng)該是一個好的心理學(xué)家。

只有懂得后進生心理面是怎么想的，才能找到相應(yīng)的對策。