現(xiàn)在家長的心態(tài)，普通都是不想讓自己的孩子輸?shù)狡鹋芫�上。

幼兒園為了迎合家長這種心態(tài)，幼兒園小學(xué)化的趨勢(shì)特別明顯。

事實(shí)上幼兒園超前教學(xué)的危害多，這是不提倡的。

目前，不少小學(xué)的一年級(jí)都出現(xiàn)了“兩極分化”現(xiàn)象，即同是一個(gè)班里的學(xué)生，許多孩子在幼兒園就已經(jīng)學(xué)完了一年級(jí)的基本課程，認(rèn)識(shí)所有拼音字母，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的加減法，甚至?xí)�背誦乘法口訣和簡單的英語單詞，而有的孩子卻需要從頭學(xué)起。這樣的“兩極分化”，不僅讓授課老師頭疼，也很容易讓那些已經(jīng)學(xué)過的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

幼兒園超常教學(xué)最大的危害就是：容易增加厭學(xué)情緒，更會(huì)錯(cuò)過養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。

”幼兒教育“小學(xué)化”從根本上忽視了幼兒身心特點(diǎn)，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性，影響了幼兒心理健康。超負(fù)荷或超年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育會(huì)給孩子心理帶來壓力，有損孩子心理健康，至少會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感和厭倦。

有人不理解，在幼兒園就能把小學(xué)的知識(shí)學(xué)完，這不是一件好事情嗎？

有研究顯示，孩子年齡越小專注力時(shí)間越短：3歲約為9分鐘，4歲約為12分鐘，5歲約為14分鐘。如果長時(shí)間注意力太集中，大腦易疲勞，會(huì)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害。孩子們的智力水平還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，過早強(qiáng)制灌輸，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以幼兒園并不適合學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)。

所以孩子從上小學(xué)就開始厭學(xué)，那以后學(xué)習(xí)成績肯定不好。