有一些學(xué)生看著學(xué)習(xí)并不是極努力，但成績(jī)卻很優(yōu)秀，這是為什么呢？

其實(shí)原因并不復(fù)雜，就是這些學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成極為重要，到底哪些好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有幫助呢？

一：堅(jiān)持定計(jì)劃管理——有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

有人說，每天沒有計(jì)劃的人，其實(shí)正在計(jì)劃著失敗。

所以對(duì)于學(xué)習(xí)，也需要經(jīng)常制定計(jì)劃才行。

除了要制定一個(gè)長(zhǎng)計(jì)劃以外，還得制作一個(gè)短計(jì)劃。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二：課前主動(dòng)預(yù)習(xí)。

很多學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是上課聽一下就行，有些時(shí)間還不注意聽，成績(jī)能好才怪。

我們提倡要主動(dòng)學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)就是最提倡的一種主動(dòng)預(yù)習(xí)方法。

預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來，這樣上課的時(shí)候，就可以對(duì)那些不懂的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)聽講。

三：聽課管理――重效益。

預(yù)習(xí)過后，在聽課的時(shí)候怎么聽呢？經(jīng)驗(yàn)證明，不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問懂、研究懂。

四：重視復(fù)習(xí)。

除了預(yù)習(xí)、聽課以外，還有一步極為重要，那就是復(fù)習(xí)。

根據(jù)人類的遺忘規(guī)律，如果不復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)的知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)忘記的速度最快，有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、看、寫、說。

想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。查：就是查找課本，看自己想的不對(duì)的地方，重新復(fù)習(xí)一次。寫：寫下本課的重點(diǎn)，和自己的遺漏點(diǎn)，以后重要復(fù)習(xí)。說：就是復(fù)述。經(jīng)常復(fù)述自己學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，能提高人的記憶力。