數(shù)學(xué)是一門極重要的科目，但不少同學(xué)就數(shù)學(xué)這個科目一直學(xué)不好，數(shù)學(xué)成績不理想。

有一種說法，說的是數(shù)學(xué)成績不好的同學(xué)都是智商很低的人，數(shù)學(xué)不好的人智商低嗎？

事實上，這種說法有點偏執(zhí)：

數(shù)學(xué)好的人，說明其邏輯思維好。數(shù)學(xué)差的人，說明抽象思維和數(shù)理能力不強而已，不能和智商高低完全劃等號。

如果數(shù)學(xué)能力就能反映智商的話，那么智商測試直接用數(shù)學(xué)試卷就可以了，完全不需要測試其他能力。正是因為數(shù)學(xué)不能全面反映一個人的智力，只能反映一個方面的能力，所以智商測試不能單用數(shù)學(xué)題，要用多種題型，才能準確地反映一個人的智力。

比如一個學(xué)生本來智商很高，但就不愛學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績很差，難道說這個學(xué)生智商差嗎？

也有一些學(xué)生，學(xué)數(shù)學(xué)很努力，但學(xué)習(xí)方法是錯誤的，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績很差，也不能說明一個學(xué)生智商很差。

確實需要承認，考入清華、北大的學(xué)生，智商高的學(xué)生很多，要想取得高分，不是僅靠努力就可以的，需要一定的智商，但沒有努力也肯定不行。不排除一些學(xué)生的智商相對高一些，但如果沒有努力作基礎(chǔ)，也很難取得好成績。而且智商這東西，就跟海綿里的水一樣，老不注進新水，海綿早就干了。只有不斷努力，不斷添加新知識，這才能始終保持高智商。少時聰慧，長大無為，這樣的例子，從古至今，從無斷絕。