進(jìn)入高中以后，如果不會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，那你就會(huì)像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，學(xué)習(xí)沒有方向，效率會(huì)特別低，但我們到底應(yīng)該怎么制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？高中制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法與技巧分享給大家。

我在高中時(shí)的學(xué)習(xí)方式可以總結(jié)為兩句話:“緊跟老師走，又有自己的小計(jì)劃。”“跟著老師走”，是說無(wú)論在平日學(xué)習(xí)過程中還是考前復(fù)習(xí)中，都要認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)。這樣可以保證學(xué)到基本的東西。在這里，我特別強(qiáng)調(diào)“聽老師的話”。一般教中學(xué)的老師都是經(jīng)過專門培養(yǎng)的，其具體水平可能有些差，但都有一定功底。所以要對(duì)老師的教學(xué)有一種敬重感(當(dāng)然，對(duì)老師的尊敬是學(xué)生的起碼要求)�？赡苡行┩瑢W(xué)對(duì)老師的教法不滿意，指點(diǎn)一番，撒下陣埋怨。在我看來(lái)，指責(zé)老師是一種很愚猛的做法(不能排除個(gè)別老師不太盡職)，首先你難以從老師的教學(xué)中學(xué)到其可取之處(所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之”)，其次，這樣，只能搞了師生關(guān)系，不利于學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果大部分同學(xué)普遍以為老師的教法不合適，不妨試一試“和平解決”。

“自己的小計(jì)劃”是指在老師的教學(xué)計(jì)劃之外，針對(duì)自已的學(xué)習(xí)情況，有所側(cè)重地系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。一般來(lái)說，如果哪門課不夠理想，可以在平時(shí)抽出固定的時(shí)間有步驟地“攻關(guān)”。比方我高中時(shí)上理科，英語(yǔ)成績(jī)不突出，我就把每天下午晚飯前的一段時(shí)間專門用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，先是按課本順序詳盡地復(fù)習(xí)一遍，接下來(lái)又做了幾套題目。幾個(gè)月下來(lái)，自我感覺英語(yǔ)水平進(jìn)了一大步。有些理科生“怕”語(yǔ)文，文科生“怕”數(shù)學(xué)，或者有些同學(xué)偏科，都可以試一下這個(gè)方法。

另外，與同學(xué)相互促進(jìn)，相互交流是十分重要的。我從中體驗(yàn)到了許多樂趣。