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我們每個人都希望自己每門成績都特別優(yōu)秀，但現(xiàn)實是多數(shù)學(xué)生都存在偏科現(xiàn)象，只不過有一些偏科較嚴(yán)重，有一些人偏科問題較輕，你是不是也存在薄弱學(xué)科呢？

相信很多人都聽說過木桶理論：木桶定律是講一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板 。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平 。 因此，整個社會與我們每個人都應(yīng)思考一下自己的"短板"，并盡早補足它 。

在高考、中考的時候，我們是按總成績來考學(xué)的，所以，要盡可能每科成績都相對不錯，盡量不要讓有一些科目拉分。

初中薄弱學(xué)科提升方法講座，聽一聽初中生如何應(yīng)對自己的弱勢學(xué)科。

有弱科不用害怕，偏科問題并不是你一個人的問題，只要方法正確，是可以糾正過來的。

偏科危害還是極大的：

學(xué)習(xí)上的弱科往往會導(dǎo)致整體成績下降。同學(xué)們一旦出現(xiàn)偏科跡象，如果得不到及時引導(dǎo)，往往會造成煩躁和厭倦，進而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能波及其他學(xué)科。由于各門學(xué)科都是互相聯(lián)系、融會貫通的，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象，也會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。如果語文不好，缺乏良好的閱讀理解能力，就會影響政治、歷史試題的分析、判別等。

偏科降低學(xué)習(xí)信心。某個科目總是學(xué)不好，成績會越來越下降，有的同學(xué)就會喪失信心，特別是經(jīng)過一段時間補習(xí)，仍然不見效果，便認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)這一科的天賦和“細胞”，久而久之還會對這科產(chǎn)生恐懼和排斥心理。