學(xué)前教育，主要指的就是幼兒園時(shí)的教育。

由于我們國(guó)家幼兒園雖然也有公辦的，但數(shù)量極少，而且只供部分公務(wù)人員的子女使用。大部分普遍居民的孩子，都是以民辦幼兒園為主。

民辦的幼兒園，管理較混亂，學(xué)習(xí)的師資差距極大。

學(xué)前教育可以教小學(xué)嗎？

不少幼兒園都提前教小學(xué)的內(nèi)容，這樣好嗎？

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不同類型的幼兒園，“小學(xué)化”程度不同，民辦園“小學(xué)化”現(xiàn)象最嚴(yán)重，都辦有各種特色班。一些民辦園從3歲的小班開(kāi)始就要求背10首古詩(shī)、認(rèn)多少字、記多少英語(yǔ)單詞、學(xué)會(huì)10以內(nèi)的加減法等。公辦園程度較輕，小學(xué)附設(shè)幼兒園和企業(yè)辦的幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象也較嚴(yán)重。

這種教育方式是大錯(cuò)特錯(cuò)，并不提倡的，學(xué)前教育“小學(xué)化”嚴(yán)重違背了幼兒教育規(guī)律，剝奪了幼兒的童真、童趣和玩耍游戲的權(quán)利，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性，影響了幼兒心理健康。超前灌輸幼兒無(wú)法理解的知識(shí)相當(dāng)于拔苗助長(zhǎng)，讓孩子經(jīng)常處在機(jī)械的讀、寫(xiě)、算的狀態(tài)中，會(huì)扼殺其想象力，死記硬背的訓(xùn)練方式限制孩子的發(fā)散思維，影響孩子創(chuàng)造力的發(fā)揮。幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的日趨嚴(yán)重，讓我們的孩子就像被催熟的果子，提前開(kāi)花、結(jié)果，催熟的孩子究竟有多少后勁？

不少地方的教育部門，都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)前教育小學(xué)化，甚至有很嚴(yán)厲的懲罰制度。

所以學(xué)前教育是不可以教小學(xué)知識(shí)的。