理論上來(lái)講，放假了，學(xué)生們應(yīng)該好好放松一下，享受自己的假期。

但實(shí)際上，學(xué)生雖然不在學(xué)校上課了，但很多人都開(kāi)始去校外進(jìn)行補(bǔ)課，只是變換一種花樣，照樣天天在上課。

雖然國(guó)家嚴(yán)禁教師在假期中補(bǔ)課，但還有很多老師，面對(duì)巨大的經(jīng)濟(jì)利益，照樣開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班來(lái)招收學(xué)生。

關(guān)于校外補(bǔ)課的弊端。

一：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師素質(zhì)難以保障。

面對(duì)高額的補(bǔ)課費(fèi)用，誰(shuí)都想得到這些錢(qián)，但好老師是極有限的，而且國(guó)家規(guī)定正歸老師是不能參加補(bǔ)課，那一些補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的好老師從哪來(lái)？補(bǔ)課老師的素質(zhì)是不是夠高？

如果老師不好，學(xué)生和家長(zhǎng)是花了錢(qián)、賠了時(shí)間，孩子也沒(méi)玩好，也沒(méi)學(xué)到知識(shí)。

二：給家長(zhǎng)帶來(lái)的額外經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

補(bǔ)課又不是公益性質(zhì)的，必須拿很多錢(qián)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，負(fù)擔(dān)加重了。

三：擾亂正常的教學(xué)秩序。

不少學(xué)校都強(qiáng)制學(xué)生補(bǔ)課，說(shuō)下學(xué)期的知識(shí)會(huì)在補(bǔ)課的時(shí)候講，開(kāi)學(xué)就不講了，一些不參加補(bǔ)課的人就會(huì)跟不上下學(xué)期的進(jìn)度，這樣就擾亂了正常的教學(xué)秩序。

當(dāng)然壞處還有很多，其實(shí)學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些生活中的技能。

天天把孩子關(guān)到學(xué)校里面學(xué)習(xí)，沒(méi)有一定自由的時(shí)候，這樣培育出來(lái)的學(xué)生成績(jī)?cè)俑�，只不過(guò)是一個(gè)讀書(shū)的機(jī)器，一個(gè)死讀書(shū)的呆子而已。