孩子上小學(xué)以后，家長(zhǎng)普遍都特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，都希望自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能特別優(yōu)秀。

有不少孩子都是這樣的情況，小學(xué)一二年級(jí)成績(jī)特別好，但到了三年級(jí)，成績(jī)就快速下降，讓家長(zhǎng)特別頭痛。

小學(xué)三年級(jí)成績(jī)下降的原因是什么呢？

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)真看書學(xué)習(xí)、做作業(yè)，并不等于動(dòng)腦筋。孩子一二年級(jí)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，主要是因?yàn)橐欢�年�?jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中記憶、模仿的內(nèi)容較多，孩子憑機(jī)械記憶，照搬照抄。也能得到好分?jǐn)?shù)。但是從三年級(jí)開始，即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，也包含了大量需要孩子開動(dòng)腦筋的因素，如孩子不注意這一點(diǎn)，還是用機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)，那么，隨著要?jiǎng)幽X筋的因素越來(lái)越多，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)逐漸下降。

還有一種原因，就是孩子超前教育導(dǎo)致的。

不少孩子，在幼兒園階段，就提前把小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)提前學(xué)會(huì)了，這樣會(huì)導(dǎo)致一、二年級(jí)時(shí)厭學(xué)，結(jié)果沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，到了三、四年級(jí)終于暴露出基礎(chǔ)差的問(wèn)題。

也有一種是學(xué)校和家長(zhǎng)的原因：孩子上一二年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)和老師都跟得比較緊，對(duì)孩子各方面管理較嚴(yán)格，但孩子上三年級(jí)后，家長(zhǎng)和老師都可能會(huì)覺(jué)得孩子已適應(yīng)了學(xué)校生活，便不象從前那樣操心了，加上孩子自控能力不強(qiáng)，便容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。