在社會(huì)上大部分行業(yè)，都有一種馬太效應(yīng)情況，所謂馬太效應(yīng)，是指“好的愈好，壞的愈壞；多的愈多，少的愈少”的一種正反饋現(xiàn)象。在教育領(lǐng)域，學(xué)校也是這樣的。

雖然同樣是初中，但有一些初中在中考的時(shí)候成績(jī)極好，學(xué)生素質(zhì)普遍高，但一些差學(xué)校，可能整個(gè)學(xué)校都考不上幾個(gè)好高中。

孩子小升初要不要擇校？

如果孩子要進(jìn)的學(xué)校是明顯的差校，如果有條件、有機(jī)會(huì)的話，有必要給孩子進(jìn)行擇校。

我們國(guó)家的教育現(xiàn)狀是這樣的，老師都是拿鐵飯碗的，一些明顯不合格的老師，也能混在教師隊(duì)伍中過(guò)一輩子，沒(méi)有任何壓力，耽誤了很多孩子的一生，這也是為什么我們國(guó)家學(xué)校數(shù)量全球第一，但真正培養(yǎng)出來(lái)的人才少的可憐，都是教師隊(duì)伍一直不淘汰不合格的教師造成的。

教育主管部門(mén)往往會(huì)把一些最優(yōu)秀的老師全部調(diào)到重點(diǎn)學(xué)校也就是名校，把那些混在老師隊(duì)伍中的老師全部分配到普通學(xué)校，這就造成了學(xué)校的馬太效應(yīng)，好的學(xué)校老師和學(xué)生都好，差的學(xué)校，老師和學(xué)生都不行。

這也是為什么，同樣是初中生，在升高中的時(shí)候，差的學(xué)校成績(jī)普遍差，哪怕在小學(xué)極優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入差的初中，中考的時(shí)候成績(jī)照樣好不哪去。

一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響都是極大的。很明顯的一個(gè)現(xiàn)象就是，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生成績(jī)普遍差的可憐，城市學(xué)校的學(xué)生明顯成績(jī)要好很多很多。

這也是為什么農(nóng)村的小學(xué)和初中人越來(lái)越少，不少家長(zhǎng)都把孩子送到城市中上學(xué)的原因。

如果你的孩子會(huì)被分配到特別差的學(xué)校，有可能學(xué)習(xí)就會(huì)被徹底耽誤。