高考從理論上來(lái)講，大家都應(yīng)該公平竟?fàn)�，站在同一起跑線上。

但實(shí)際上，每年都有大量的人，可以享受高考加分的待遇，要知道在高考的時(shí)候，一分之差，名次就相差幾百名甚至上千名，有些少數(shù)民族考生甚至可以加20分之多，為什么少數(shù)民族高考可以加分？

一般原因是這樣的：因?yàn)樯贁?shù)民族地區(qū)由于歷史的、地理的原因，它的發(fā)展相對(duì)落后，如果不采取措施，他們就不可能和其他民族一道前進(jìn)，這對(duì)整個(gè)國(guó)家利益是不利的。以教育為例，如果我們看看解放前的事實(shí)，很多地方當(dāng)時(shí)并沒有現(xiàn)代意義上的學(xué)�！，F(xiàn)在少數(shù)民族人口比例占全國(guó)人口的8.4%，而少數(shù)民族的大學(xué)生在校的比例不超過7%，即使這樣給予適當(dāng)?shù)恼疹欉�是存在差距，所以說制定這種政策是必要的。

由于不少少數(shù)民族居住的地區(qū)比較封閉，他們的教育環(huán)境極差，給他們高考加分，是為了讓更多的少數(shù)民族學(xué)生能上大學(xué)。

這個(gè)加分政策，目前來(lái)看，短時(shí)間內(nèi)還無(wú)法徹底取消：

到2020年,民族地區(qū)教育整體發(fā)展水平及主要指標(biāo)接近或達(dá)到全國(guó)平均水平，未來(lái)將保留并進(jìn)一步完善邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生高考加分優(yōu)惠政策，逐步探索建立基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合評(píng)價(jià)的公平、多元的錄取機(jī)制。民族地區(qū)由于它的差別，教育條件、歷史、自然等原因，高考的加分政策還是繼續(xù)要執(zhí)行。