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想學(xué)好醫(yī)學(xué)不容易，因?yàn)橛泻芏嘀�識(shí)要學(xué)習(xí)。

從上大學(xué)的年限可以看出，不少醫(yī)學(xué)類的專業(yè)，甚至得五六年才能畢業(yè)。

從這可以看出來(lái)，醫(yī)學(xué)的知識(shí)較多。

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)就是其中的一門。

這門課是學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢？醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是運(yùn)用倫理學(xué)的理論、方法研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的道德問(wèn)題的一門學(xué)問(wèn)。

醫(yī)學(xué)倫理是應(yīng)用倫理學(xué)中發(fā)展最為迅猛、爭(zhēng)議最為激烈的一門學(xué)科之一。學(xué)醫(yī)的學(xué)習(xí)一下本課程，還是極有必要的。

現(xiàn)在大家對(duì)這門課關(guān)注程度也變得越來(lái)越高。當(dāng)代醫(yī)學(xué)倫理則要求醫(yī)生應(yīng)更多地考慮到病人在決策中的參與，并通過(guò)向病人告知未來(lái)治療活動(dòng)的意義、機(jī)會(huì)、后果和危險(xiǎn)而為病人的自 決斷創(chuàng)造條件。病人的知情權(quán)、隱私權(quán)、艾滋病病人的受尊重及受保護(hù)之權(quán)益、絕癥病人選擇安樂(lè)死之權(quán)益以及如何處理醫(yī)生的救死扶傷的職責(zé)與病人的自決權(quán)之間可能發(fā)生的沖突等等，構(gòu)成了當(dāng)代醫(yī)學(xué)倫理學(xué)家研究與爭(zhēng)議的基本課題。

有很多問(wèn)題，都可以在本教程中找到答案。

其實(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)，很輕松的。