雖然同在一個班學習，有一些學生的學習成績確實不是太好，如果讓這些孩子升級的話，他們會跟不上高年級的課程，成績會越來越差。

所以在以前，特別是農(nóng)村的學校，對于城市不好的學生，都會強制留級一年。

不過現(xiàn)在想留級已經(jīng)極不容易了，大部分省份都不讓小學生留級。

小學生為什么不讓留級？

這些都是教育部門的強制規(guī)定：比如江蘇省是這樣規(guī)定的，《江蘇省義務(wù)教育階段學籍管理規(guī)定》明確了全省義務(wù)教育階段實行不留級制度。小學畢業(yè)班的所有學生，不論是否達到畢業(yè)程度均升入初中。學生畢業(yè)成績有不及格者，準予補考。

其他省份雖然并不完全相同，有的是可以留級，但有嚴格的指標，總的來看，都是不提倡小學生留級。

這個規(guī)定的出臺是有目的的，一些學校為了片面追求升學率，只要成績特別好的學生留級，讓成績中下等的學生，全部留級，讓本業(yè)不需要留級的很多學生，也被強制留級。

個人認為，我們當然不能要求義務(wù)教育造就的都是“一等品”，但是至少應(yīng)該保證絕大多數(shù)都是“合格品”。學生是有個體差異的，讓少數(shù)達不到升級要求的學生留級，那是對義務(wù)教育的負責，那才是真正的素質(zhì)教育；否則，無論學生達到怎樣的水平，都一直跟班上，只會讓那些“差生”越來越跟不上趟，最后自暴自棄。對于一些成績特別差，又愿意留級的學生，應(yīng)該給他們留級的機會。