雖然整個社會都在提倡大學生創(chuàng)業(yè)，但事實上，創(chuàng)業(yè)率極低。

除了創(chuàng)業(yè)率低，還有一個特點，那就是創(chuàng)業(yè)成功率更低。

大學生創(chuàng)業(yè)成功率統(tǒng)計：大學生創(chuàng)業(yè)成功率不足10%，可見創(chuàng)業(yè)難度極大。

教育部分發(fā)布的一個統(tǒng)計顯示：2013年我國大學生創(chuàng)業(yè)率只有2.1%，創(chuàng)業(yè)失敗率超過90%。

而且經(jīng)過社會上組織的調(diào)查顯示：關(guān)于大學生的創(chuàng)業(yè)率，創(chuàng)業(yè)率遠遠不到2%，但是如果包括大學生在校期間的兼職創(chuàng)業(yè)，比如開網(wǎng)店等，那基本能夠達到這個比例。

創(chuàng)業(yè)失敗率高的更是驚人，這是什么原因造成的呢？

第一，我們的創(chuàng)業(yè)教育的方針方向并不是以創(chuàng)業(yè)為主導的；第二，大學的創(chuàng)業(yè)教育教學資源相對匱乏，在校教師本身具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的比較少，對學生的創(chuàng)業(yè)指導作用比較��；第三，我國大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，包括創(chuàng)業(yè)物質(zhì)條件和市場環(huán)境還是比較薄弱。

要想提高大學生創(chuàng)業(yè)率，需要我們整個社會能夠?qū)捜菔�敗，鼓勵�?chuàng)新，同時要有一個理性和完善的法律和市場環(huán)境，包括要為學生提供公平地競爭環(huán)境。