在大學以后，學生們學習都是很努力的，因為不管是小學、初中還是高中，都有升學壓力，所以學生學習也有動力，逃課的情況極少。

但到了大學以后，大部分學生都松懈了，逃課的情況成為普遍現(xiàn)象。

如何看大學生逃課現(xiàn)象？

一：大學生學習壓力過少導致的。

大學松散的教學管理、講座式的授課、師生之間不頻繁的溝通和不經(jīng)常出現(xiàn)的學習反饋等，每一環(huán)節(jié)的缺失，都可能讓學生的學習目標和壓力喪失殆盡，陷于迷茫而無所事事的混沌中。

二：老師的教學方式吸引不了學生的注意。

我們不能光在大學生身上找原因，還得找一找學校和老師的原因，目前我國的教學課堂仍多以灌輸為主，教師準備好大量的知識，恨不得在課堂上將其直接倒入學生的腦袋里，然而填鴨式的教學能引起學生的學習興趣嘛？這也是學生逃課的主要原因。

要想改變這種情況，老師和學生都要努務力改變才行。

對于學生來講：我們的大學生，也應該加強自身的自律性，不能麻木放任自己逃課。

對于老師來講：傳統(tǒng)教育教學方法已不能適應當今的需要，新的教學環(huán)境下，教師不僅要備教材、備知識，還要備學生，注重學生的參與性與互動性，充分激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣。

現(xiàn)在大學強制學生上課，使用高科技手段來避免學生逃課，治標不治本，老師也應該在教學方式上多做改變。